敢想敢做敢担当 争先争优争一流 ——主题大讨论心得体会之五

敢想敢做敢担当 争先争优争一流

——主题大讨论心得体会之五

提高教育自觉  建设积极学校

花园外国语学校党委书记、校长韦红斌

过去一年，花园外国语学校立足素养，秉承“看见每一个，成就每一个”的理念，围绕分数、品德、性格、兴趣、习惯、能力、情绪、需要、动机等维度，对学生进行全方位培养，成果斐然。

花园外国语学校先后被评为浙江省现代化学校、浙江省一级幼儿园、浙江省教科研先进集体、金华市德育三星品牌、东阳市教学质量优胜单位等。中、高考成绩全面飘红。中考50人被东中教育集团录取，厉颖超名列东阳第六。学生349人次获国家级、省市比赛荣誉；高考实现“5人就有1人上重点，10人就有9人上本科”，被誉为“逆袭”的代名词。

新学期，花园外国语学校将围绕“敢想敢做敢担当  争先争优争一流”这一大讨论主题，以提高教师教育自觉为立足点，以建设积极花外为目标，在厚实教育情怀、提升专业能力上下功夫，在激发学生内在动机，发现和培育学生性格优势上下功夫，把优势转化为素养，转化为胜势，助力学生成长。我们将在一个积极的组织里，以积极情绪去做好工作、学习。

一、厚植教育情怀，培养积极教师。

花外教师必须具备良好的师德精神和专业的业务能力，在教育过程中要表现出“敬业精神”“服务精神”“奉献精神”“团结协作”“以身作则”这样的专业美德，在各方面都应为学生作出表率。师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的、潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。

我们将通过师德培训、育人先锋评比、榜样示范等活动，引导教师恪守师德规范，牢记花外教师职业规范六条准则，以生为本、勤勉敬业、精准高效、主动及时、公平诚信、雅言雅行。不断提升教师的文化素养、理论素养、师德素养、人格魅力，以教师爱心的传递、文化的传承、创造的灵感来引领学生。

同时，以课堂教学为载体，以培训为龙头，以教学比武为契机，以科研为引领，以学习为源头，落实常规管理，打造精准课堂，围绕重点、难点、问题解突破等开展教研。通过集体备课、同课异构、专家引领，打造名师工作室，开展“三一工程”等，刻苦钻研，精益求精，不断提升教师专业能力，使教师们都成为自己学科领域的专家，成为优秀的教育工作者，打造出一支人品好、业务精、素质高的教师队伍。

二、发挥潜能优势，培育积极学生。

教育的目标不是发现“学生的问题”，更不是发现“问题的学生”，而是发掘学生自身具有的优势和潜能。老师不仅要了解学生心理可能存在的问题，还要发现学生自身正向的力量，关注每个学生的心理需求。用欣赏的眼光来看待每一个学生，把每个学生看作健康发展的个体。通过美德的发掘、积极品质的培养等途径帮助他们获得或激发积极的力量。

我们要发现、培育和合理运用积极优势，打造人人都精彩、人人都自信的人文环境，让每个孩子幸福、正面地成长。通过担当达人评比，紫手环，优秀表彰等活动，均衡外在挑战目标和内在技能水平，回馈成功体验，激发积极情绪；爱而有教，尊重孩子，构建积极关系，提升良性行为；依心智而教，给予学生适当选择权利，满足胜任的需要，激发动机，助力积极成长；培养学生的发展性思维，使其能积极应对，在挫折中重生。

新的学年，我们将一起带着美德与性格优势去工作、学习与生活，在积极的氛围中积极成长，聚力前行，传播幸福，为新学期赋能，书写花园外国语学校新的篇章。

创新谋发展  匠心铸品质

花园高级中学校长吴国建

花园高级中学作为花园教育集团重要组成部分，全校上下积极响应集团“敢想敢做敢担当  争先争优争一流”主题大讨论精神，从学习领悟、到主旨升华，开展一系列学习、研讨活动，凝心聚力促改革，匠心用实铸品质，创新图强谋发展。

所谓“敢想”，就是要加强创新意识、以“敢”为先。创新是一个从无到有、由旧到新、从量变到质变的过程。创新可能会带来困难和挫折，也可能会带来风险和责任，还可能面临着失败，但是不敢打破常规大胆探索，工作就无法出成绩，学校转型发展就难以上台阶。   

所谓“敢做”，就是要将思想、理念付诸于行动、落实于行动。教书育人的使命在召唤、学生求知的眼神在期盼，唯有矢志不渝、笃行不怠，方能不负初心、不辱使命。学校成绩是拼出来、干出来、奋斗出来的。要始终坚持求真务实、踏踏实实、埋头苦干，以迎难而上的闯劲和拼劲开展工作。把心思用在教学上，把精力投到教研中，真正形成求真务实、擅抓教学的良好氛围。

所谓“敢担当”，就是肩负责任、砥砺前行。对学校管理层而言，敢于担当是干部必备的基本素质，干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。如今的花园高级中学正处在学校转型的关键时期，亟需一批真正敢担当、真担当、能担当的干部去努力、去奋斗。对一线教师而言，担当就是责任，是对“躬耕教坛、强国有我”最好的诠释，是行动上的坚守，是道德上的锤炼，更是价值上的选择。

为走好转型发展、品牌树立之路，学校2023学年明确了“立足教师素质提升，聚集课堂教学改革，强化学生德育管理，全面规范学校工作，推动学校再上台阶”的总体工作思路及新学年工作目标。我们认为：

学校的转型发展，创新思路是关键。结合学校发展实际，提出“一二三四五”工作思路。“一”就是围绕质量中心，全面抓质量不动摇，努力争取点上突破面上提升；“二”是牢牢抓住两个抓手不放松，即教师师德培养和业务培训，只有优秀的教师才能培养更优秀的学生，加强教师坐班管理努力做到“学生在、教师在；教师在，领导在”；“三”是建立“三个年级一盘棋、高中三年一思路”的条块综合管理体系，强化年级组职权钱人管理责任制；“四化”即常规工作标准化，过程管理精细化，制度建设规范化、工作职责清单化。“五”即注重尖子生培优、深化“问题案”教学课改、组建“攀峰班”促使教师提升、完善校园文化建设、践行“文明花中人、奋斗正青春”德育主题教育等五项工程，内强素质，外塑形象。同时，为提高管理水平和工作实效，学校管理职能下放，注重基层管理，强化年级组考核。职能部门由具体做事转变为考核评价，初步形成级段制核心管理模式。

学校转型发展，品质提升是核心。近年来，花园高级中学取得了一些荣誉，荣获东阳市普通高中教学质量优胜单位，被誉为东阳市进步最大的学校。学校招生录取分数线不断提升。2023年高考成绩再继续保持100%上线率的同时，两位学生上重点，高考重点人数首次实现零突破！但这是我们转型升级万里长征迈出的第一步，特色办学才是未来可持续发展之路，我们必将继续推进学校“一校一品”建设，在“问题案”教学模式和“德育积分制”两大课题引领之下，深化教学改革，探究课堂实效，强化德育养成和学生综合素质提升，扩大学校的影响力和美誉度，加强家校沟通，努力形成最大教育合力，为花园教育的高质量发展添砖加瓦。

笃定前行  行稳致远

花园外国语学校初中部校长张国琴

花园外国语学校初中部办学已进入第6个年头，新学期 “干什么、怎么干、干到什么程度”才足以与学校的美好愿景相吻合？韦红斌校长常说，花外要做安静而真实的教育。的确，办学需要安静，但在安静中也需保持生命与活力。本学期重点以学生的生命成长作为教育的出发点与归宿，注重学生核心素养的培养，据此去调整学校发展的基本面、发展区和着力点。新学期，花外初中部从以下两条路径进行探索。

一、转换思维方式，致力规范管理。

一个好校长就是一所好学校。好校长的“好”不仅包括人格魅力、个性品质，还包括正确的管理观念及管理方法。故学校管理绝不是校长的一言堂，而是需要发挥团队作用，需要构建一个在校长带领下高效运转的管理共同体。所以，新学期用系统的视野去推动学校发展，让管理从无序到有序，从混乱到规范。本学期，我的工作重点之一就是激发中层和班主任团队的内在成长动力。怎么做呢？一是在具体操作中要研判，尽量不以主观意志去决策，多发挥团队成员作用，多给自主权，在能力范围内充分发挥工作独立性与创造性，使他们不断完善和发展。二是关注管理团队的构成，追求在年龄、性别、能力上的互助互补。三是要给平台，建组织，展现每个人的特长与优势。

另外，新学期适当调整中考奖励机制和年终考核机制，让机制发挥正向评价的作用，为个人成长助力，为学校发展赋能。

二、理清教学重点，启动增长引擎。

新学期，以“德育、教科研和新课程”为抓手，推动学校全方位发展。

（一）德育：以立德树人为根本

教育的根本使命是培养推动人类社会文明进步的人，必须把培养学生良善的品德和正确的世界观、人生观、价值观放在首位。学生正处于世界观、人生观、价值观建立的关键期，新学期要以落实立德树人根本任务为重点，把核心价值观的涵养放在首位。德育还要从学生自身特点出发，以学习和践行社会主义核心价值观为中心，不仅要积极引导广大学生继承和弘扬中华民族的优秀美德和爱国主义精神，还要重视文明互鉴，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，促进人类文明发展。

（二）教科研：以素养提升为关键

教学教研及科研管理中，如果仅以分数为目标，仅以一纸考试为导向，就偏离了课程标准，偏离了教育总要求。新课程计划指出学校的教育教学要聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。学校教科研管理中，要将促进学生素养提升这一终极目标贯穿于教科研管理过程始终。要通过周前会议、同课异构和专家引领等活动，改变教师的教学理念。

（三）课程：以全人发展为目标

未来的学校将会变成一个个学习中心，课程建设尤为重要。对于学校而言，国家课程、地方课程、校本课程最终要融合成为“学校的课程”。学校认真实施国家课程，以全人发展理念打造校本课程，这样才能特色发展。在校本课程的打造中，既要把握好总的方向，又要避免同质化，要体现花外特色，使学校课程发挥出最大的育人功能，让每一个学生的潜能都获得充分和谐的发展。

总之，花园外国语学校初中部在新的学期将秉持和深刻领悟“敢想敢做敢担当  争先争优争一流”这一思想，切实做好日常教学工作，奋力开创花外教育高质量发展的新局面，为持续打响花园教育品牌作出应有的贡献。

扎根儿童做教育  打造积极生长文化

花园外国语学校小学部校长赵晓丽

花园外国语学校小学部紧紧围绕主题大讨论“敢想敢做敢担当  争先争优争一流”，坚持“常规工作抓落实  重点工作创品牌”的工作思路，扎实、有序、高效地开展各项工作，优化教育生态环境，打造积极生长的校园文化。

凝心聚力赋能启航

每年寒暑假，花外小学部按惯例启动假期教师成长营，内外兼修，为新学期蓄力。新的学年，孕育着新的希望和憧憬，全体教工满怀信心地站在新学年的起跑线上，为实现教育理想全身心投入到工作之中，凝心聚力，赋能启航。

凝“新”赋能。8月，新入职教师开始一个月培训，了解花园文化、学校文化，熟悉各部门及学科教学具体要求。同时，加强语言艺术、书法艺术、论文撰写等方面沉浸式培训，为教师专业素养提升保驾护航。

心理赋能。教职员工开学第一课，校长基于积极心理学，提出教育教学中营造积极情绪、积极关系、积极组织、积极成长、积极优势等策略，通过相关书籍阅读，低头找幸福，打造积极花外。

阅读赋能。万卷书香开启新征程，全体教职工手捧新学期蓄力发光礼物，管建刚老师“一线教师”系列书籍、个性化定制的百家姓书签，学习氛围更浓郁，彰显教师的书韵气质。

严而有格轻负高质

教学质量是学校的生命线，是衡量办学水平的标杆。

花外小学部始终落实常规管理。严格学籍管理，严格把好考务安排等常规工作，职责明确，工作流程不断优化。按照“国家课程、地方课程、校本课程” 科学设置、开设课程。所有年级、班级、学科教师按专业、特长、兴趣等均衡合理配置。

做实教学五认真。每月一次教学常规检查，认真细致，及时反馈。表扬优秀，树立标杆，指出不足，查漏补缺，提高教学质量。做严教学KPI考核。落实课堂教学常规。提前候课，课堂教学组织有序，准确把握教材，注重动态生成，及时调整教学策略，关注每一位学生。

做优学科项目学习。各学科重难点通过彩虹争章，开展学科学习评测。针对习作、书写、科学实验等项目开设“书法精英”“艺术大师”（含美术、音乐）“单词超人”共八大项七个门类。项目学习以课题为引领，和学校精品社团打通，一月八评，凸显过程评价，促进学生学习力。

心灵耕耘培育优秀

学校德育工作从顶层设计入手，各项工作逐步规范，学习借鉴与学校实际融合创新，不断超越。以“超越教化，心灵耕耘”为目标，通过开辟“文化引领·规范导行·活动体验”三条途径，规范“学生生活·习惯训练·常规管理”三大内容，构建科学育人激励评价体系，借助各类德育活动实现学生核心素养的全面提升，培育学生优秀品质。

精彩时刻，见证成长。家长们一起见证了孩子们各个成长的重要时刻，感受到了孩子们成长的喜悦。以年级组为单位开展了《文明礼仪伴我行》、《追寻红色记忆》等队课展示，更是润泽了孩子们的心灵。快乐分享，以美育美。每个教室的门口设立了点赞台、晒快乐专栏。引导学生去寻找美、发现美、欣赏美、传递美，感受身边的美好，以美育美。

另外，组织开展“端午节”“中秋节”等传统节日活动，让孩子们感受传统文化的魅力，为培养具有家国情怀、国际视野的新时代少年奠定坚实基础。

队伍建设内外兼修

重视一流师资队伍建设，以省义务教育课程实施为契机，以实践为依托，加强教学老师、班主任、生活老师三支队伍建设。

名师引领。把名师“请进来”，让教师“走出去”。本学期，组织语、数、英教师参加兄弟学校教研，快速提升教师教研能力。积极参加联盟或教研室举办的专题报告或观摩听课、培训活动，并回校进行二级交流分享。

团队合作。包括集体备课和师徒结对。集体备课坚持个人研究和集体研究相结合。“师徒结对”，对青年教师进行全方位指导，促其快速成长。

学习自觉。推出“三个一”项目。每月共读一本好书。每学期提炼一篇论文或案例。每学年研究一项课题，在实践中反思，形成浓郁的科研氛围。每年学术节开展教学新星评比，助力教师专业发展，优化教师成长环境。

实战演练。班主任除了常规的关于班级建设、班主任能力提升等方面的理论学习，更以两周一次的班主任会议为抓手，开展带班理念阐述与班集体建设金点子分享，理论联系实际，班主任的临场应变能力得到有效提升。生活老师每周例会常态化，总结回顾复盘上周工作，对下周工作提出建议及落地要求，评比与考核跟进，不断提升生活部管理水平。

花外小学部扎根儿童做教育，落地深耕，不断生长。用好《歌画东阳》《青苗》《童心花语》等平台，大力宣传学校举办的各类活动及各项教育教学成果，加强质量管理，加快学校特色课程建设，培育学校文化品牌，为打造积极生长的校园文化不懈努力。

筑匠心团队  育“四有”儿童

花园外国语学校幼儿园园长郑建丽

时光描绘着未来的色彩，岁月承载着最初的梦想，将你我打磨成最美丽的模样。让我们每一位普通的教师微微发光，更让我们每一位努力的教师惊艳时光的底色。当点点微光汇聚，便照亮了我们守护的这片星空。

一、用初心书写青春梦想

有这样一群可爱的人，她们身怀“绝技”、七十二变；有这样一群可敬的人，她们勤奋努力、无怨无悔，她们都有一个共同的名字——幼儿园教师。

她们喜欢孩子，深爱幼教这份事业，带着一颗初心而来。“离家千里，只为你”正是这样一群人，她们不愿千里，离开家乡，怀揣着教育梦想来到花外幼。她们与孩子们打成一片，从此便爱上了这里、爱上了孩子。她们喜欢和孩子在一起玩耍、喜欢和家长在一起探讨孩子的成长点滴，看着孩子们一点点的进步，幸福感、成就感油然而生。

她们从一个个青葱少女，成长为今天的骨干、管理者，经历了多少风雨，如今仍坚定地站在这个舞台上。

二、用行动践行责任担当

一花一世界，一树一港湾。在高质量、高要求的工作状态下，她们初心如磐，实现了岗位角色和专业学习的无缝衔接。她们积极钻研业务、勇于创新、扎扎实实做好本职工作，不断学习专业知识，及时交流在工作中遇到的困惑，深入与家长们面对面交流、指导。

一花不成春，独木不成林。她们深知园所规划和未来发展方向，她们发挥着花园人特有的“红烛”精神：聚沙成塔、集腋成裘，构建了地方特色课程，扩容了体验式共性教学，一次性通过浙江省一级幼儿园的创建。她们常以幼儿园为家：白天带小朋友们探索幼儿园的各个游戏场，晚上三人一组、五人一群围在一起商量如何布置环境、如何让孩子的活动更自主，在一日活动中要注意哪些问题，如何让孩子成为幼儿园的小主人等等，所有的工作都力求做得更好。时常幼儿园晚上灯火通明，班班老师都尽心尽责，晚上教师的子女没人管，就跟着妈妈加班，回家都已深夜。纵然这样，老师们没有任何怨言，因为她们是一群心中有目标、脚下有力量、肩上有责任的幼儿园教师。

三、用奋斗诠释教育情怀

她们深知开一朵“恒久耀眼的花”才是一个优秀教师的毕生追求。

奋斗，是一个充满艰辛的过程，但她们不服输。她们希望用自己的双手去实现最初的梦想，用自己的努力去创造奇迹。属于花幼人的故事讲也讲不完，如果说齐全的现代化教育教学设施是为孩子们探究未来奠定了基础，那么团结又有凝聚力且充满爱心的花幼团队则是播种希望的麦田守护者，为孩子们的快乐成长、为花园外国语幼儿园的发展保驾护航。

花幼人定将秉持“让孩子在现代化乐园中快乐成长”的办园目标，着力让每个孩子“近”享“四有”教育。过去的六年，花幼人努力拼搏、扎实基石，未来的六年、十二年乃至更久……她们依旧会带着豪情壮志，继续开创更加辉煌的幼教人生。